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苍梧马女士

苍梧心理咨询【案例】:高三开学后,在一个重点高中就读,进入好的学校症状是逐渐出现的,一开始是注意力下降,上课无法集中注意学习,每次上课都感觉到焦躁,总希望早点下课希望时间过得快一点,莫名其妙的突然会找不到或者的意义,会有哭泣和自杀的念头出现,跟着就不想上学,但是不上学担心学习受到影响很矛盾与烦躁。

  • 咨询方式:

    面对面咨询

  • 解决方案:
    1.针对情况做SCL-90 症状评估,强迫因子与抑郁因子明显偏高,敌对情绪与偏执人格特质明显;
    2.观察自我内心活动与情绪变化过程,确定心理变化的认知影响;
    3.她实施心理教育,让她意识到自己的抑郁症状如何发生于影响自己;
    4.应用认知行为疗法进行调整与咨询,做行为的局部改变;
    5.妈妈做沟通交流调整,家庭成员配合治疗。
  • 治疗效果:
    情绪逐渐平稳,抑郁需要系统的进一步的咨询与治疗过程;各种症状逐渐缓解,情绪也逐渐平稳,目前继续咨询。
  • 客户评价:

    咨询后情绪趋于平稳,愿意急需咨询,意味心理咨询前期有了较好的关系联盟与预期效果,积极做行为改变,预期比较好。

  • 详情介绍:

    高三开学后,在一个重点高中就读,进入好的学校症状是逐渐出现的,一开始是注意力下降,上课无法集中注意学习,每次上课都感觉到焦躁,总希望早点下课希望时间过得快一点,莫名其妙的突然会找不到或者的意义,会有哭泣和自杀的念头出现,跟着就不想上学,但是不上学担心学习受到影响很矛盾与烦躁。


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